Lukujonoista ja niiden havainnollistamisesta

Lukion uusi opetussuunnitelma tuo matematiikan yhteiselle kurssille yhdeksi aiheeksi lukujonot. OPS-perusteissa viimeisenä kohtana tavoitteissa on kirjattu seuraavaa ”osaa käyttää teknisiä apuvälineitä funktion kuvaajan ja lukujonojen tutkimisessa sekä lukujonoihin liittyvien sovellusongelmien ratkaisussa”.

Miten eri teknisiä apuvälineitä voidaan käyttää, kun tutkitaan lukujonoja ja niihin liittyviä sovellusongelmia? Lähdin ensin katsomaan miten kahta apuvälinettä voisi käyttää.

Jatka lukemista ”Lukujonoista ja niiden havainnollistamisesta”

Mainokset